近日，教育部發布了《關于加快推進現代職業教育體系建設改革重點任務的通知》，其中明確到2025年，建成300所左右全國性信息化標桿學校，帶動建設1000所左右區域性信息化標桿學校，推動信息技術與職業院校辦學深度融合。
《通知》提及重點任務（一）打造市域產教聯合體（二）打造行業產教融合共同體（三）建設開放型區域產教融合實踐中心（四）持續建設職業教育專業教學資源庫（五）建設職業教育信息化標桿學校（六）建設職業教育示范性虛擬仿真實訓基地（七）開展職業教育一流核心課程建設（八）開展職業教育優質教材建設（九）開展職業教育校企合作典型生產實踐項目建設（十）開展具有國際影響的職業教育標準、資源和裝備建設（十一）建設具有較高國際化水平的職業學校。
其中第五點中提及的“建設職業教育信息化標桿學校”，通知要求各校要積極落實《職業院校數字校園規范》，建設校本大數據中心，建設一體化智能化教學、管理與服務平臺，持續豐富師生發展、教育教學、實習實訓、管理服務等應用場景，落實網絡安全責任。各地要強化統籌，加大財政支持力度；指導學校系統設計校本數字化整體解決方案；組織學校有序接入“全國職業教育智慧大腦院校中臺”，接受管理監測。教育部將在數字資源豐富、功能應用強大、賦能效果良好的區域性信息化標桿學校的基礎上，有組織地指導建設全國性信息化標桿學校。到2025年，建成300所左右全國性信息化標桿學校，帶動建設1000所左右區域性信息化標桿學校，推動信息技術與職業院校辦學深度融合。
《職業院校數字校園規范》中對教學環境建設分為以下幾個場景及要求：
a) 每間教室均配備多媒體教學設備，滿足課堂多媒體互動教學的需要；b) 配置液晶大屏一體機/智能黑板，并支持無線投屏；c) 課堂教學與網絡學習空間無縫銜接, 支持基于互聯網的學習，支持移動學習和泛在學習；e) 對教室內的設備實現統一管理和控制，實現“一鍵開關”；f) 智能感知學生聽課狀態，通過多種模式實時統計并向教師反饋；g) 配置或支持多臺學習終端，支持個性化學習、協作學習等多種教學模式；h) 大數據分析每個學生的學習狀況，提供學生發展的預測、預警和建議；i) 電子班牌、電子門禁、考勤簽到一體設計，支持刷卡、掃碼、人臉識別等多種生物識別開門方式，集成師生考勤功能，實現人證合一驗證；j) 根據預先設置的參數，自動控制環境因素（空氣清新度、溫度、光照、窗簾等）； 智能交互教室是在一個教室空間內部署多套學習終端系統，實現多小組內部或小組間協同學習的智能交互教學系統，系統能夠記錄每個小組學生學習過程、行為，可以進行統計，對問題可以在線討論，學習成果可以在線分享。b) 每個小組有自己學習建構的空間，有供分享、思考、交流的屏幕；c) 具備多個小組不同屏幕顯示，支持多個小組學習情況的對比討論；d) 無感知、全流程收集教學互動數據，自動生成教育過程的數字檔案袋；e) 支持基于虛擬仿真技術（AR/VR/MR）的學習環境。網絡互動教室能實現1個教室主講+N個教室聽課的功能。在教學過程中，攝像頭自動跟蹤教師和學生，實現不同教室（或不同校區）師生網絡面對面，為主講教師和回答問題的學生提供網絡實時交流鏡頭，確保師生的良好教學體驗。b) 配置不少于2個高清攝像頭，能夠自動跟蹤教師教學行為，自動跟蹤學生學習活動，支持教師學生網上面對面交流；c) 配置拾音擴音系統，在師生不佩戴帶麥克風的情況下，支持本地教室與遠程教室有效的網上語言交流；d) 支持網絡視頻會議和在線直播，并能夠與標準網絡視頻會議系統實現互聯互通；e) 主講教室和聽講教室均可對接課程表自動開機，聽講教室開機后能根據課程表自動連接主講教室。仿真實訓環境是利用計算機仿真技術、虛擬現實技術、儀器設備、模型，以及利用場地、環境的布置，模仿出真實的工作環境、工作程序和動作要求，支持模擬生產、教學實訓和考核鑒定等教學活動。a) 數字化技能教室是指實物設備與計算機系統有機結合的一體化教室，實操實訓功能由實物設備實現，實物設備的控制由計算機系統承擔，支持技能演示、模擬訓練、計算機考核等教學活動；b) 虛擬仿真實訓室是由計算機及附屬軟硬件設備所構成的實驗實訓環境，其中實訓活動所在的三維職場環境、設備和工具等皆由計算機軟件生成，學習者可通過鍵盤、鼠標、操縱桿、手柄等簡單設備實現對操作對象的交互操作；c) 大場景虛擬仿真實訓室是基于多通道視景系統、實訓操作設備以及軟件系統等建立起來的虛擬仿真實訓室，其中視景系統生成高逼真度的職場環境，實訓操作設備實現對設備、工具、儀器儀表等的接觸性技能獲得，計算機軟件系統完成對整個實訓系統的控制。大場景虛擬實訓室的優點是營造強烈的沉浸感及實物的介入，是計算機軟件硬件技術的理想結合，適于大面積觀摩實訓教學與多人技能訓練；d) 情景化互動實驗室采用虛擬現實技術，將真實場景虛擬化，讓學生以角色扮演的方式參與互動，是具有很強體驗感的實驗室；e) 強交互虛擬實驗實訓室是指以高性能計算機網絡和計算機系統為平臺，以多人虛擬現實系統為核心，以頭盔顯示器為主體的視覺系統，以語音識別、聲音合成與聲音定位為主體的聽覺系統，運用方位跟蹤器、數據手套和數據衣為主體的身體方位姿態跟蹤設備，組建由視覺、聽覺、觸覺及運動反饋系統等功能單元構成的支持原理驗證、職業培訓和技能訓練的交互式虛擬實驗實訓系統。人工智能、大數據、區塊鏈、元宇宙等新興的信息技術引發了深刻的社會變革，也牽引著教育向區域化數字化階段轉型和演進。銀狐科技切合當下教育數字化轉型階段，提出了區縣教育形態、教育服務、教育治理的全方位賦能和綜合性變革方案，將以國家級智慧教育示范區為標桿，創新教育服務供給，全面開展區縣教育信息化2.0項目建設！
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